教育教学

近年来,学校在“尊重的教育、创造的教育”理念指引下,以教育教学为立校之本,根据人才培养目标的定位,积极探索人才培养模式改革。2003年,按照“宽口径、厚基础、精专业、多出路”的人才培养思路,大力进行教育教学改革,开始了新一轮本科教学改革工程。2005年,学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估,获得优秀成绩。2007年,学校全面贯彻落实国家师范生免费教育政策,实施本硕一体的“3+0.5+0.5+2”的人才培养模式,启动了“教育家培养工程”。2008年在教育部、财政部“优势学科创新平台项目”的支持下,学校开始“教师教育创新平台项目”建设,把“教育家的摇篮”作为更高目标的追求。为提高教师教育质量,深化教师教育模式改革,学校在国内率先提出并践行了“师范大学—地方政府—中小学校” (U-G-S)三方合作的办学模式,构建了理论与实践高度融合的教师教育人才培养模式。截至2014年,我校有7篇博士学位论文被评为全国优秀博士学位论文,17篇博士学位论文获得全国优秀博士学位论文提名奖。 2014年,“U-G-S教师教育新模式的探索”荣获高等教育国家级教学成果奖一等奖。同年,学校关于中学教师培养和小学教师培养的项目“基于协同、追求融合的卓越中学教师培养模式改革探索”“全科型卓越小学教师培养模式的建构与实践”获批立项教育部“卓越教师培养计划改革项目”。2015年,学校进行新一轮本科人才培养方案修订工作,新的培养方案体现出“口径更宽、基础更厚、个性更强”的特点,按照“宽口径、厚基础、精专业、多出路”的培养思路,建立了卓越教师、基础学科拔尖创新人才和应用型专业人才三类人才培养模式。2016年,教育部本科教学工作审核评估专家组对我校近年来本科教学情况给予充分肯定,指出东北师大的办学定位清晰;人才培养目标符合社会发展需要,培养目标与社会需求的适应度较高;学校培养的人才在社会上的满意度较高。2018年,6个专业通过教育部师范专业二级认证,是教育部